Category Archives: Matemáticas / Mathematics

Juego de la Semana: Tic-Tac-Toe Las Décadas 20-100 / Game of the Week: Tic-Tac-Toe The Decades 20-100

Tic-Tac-To — Las Décadas 1-100
Jugar con 2-4 jugadores

Materiales:

Instrucciones:

  1. Cada jugador escoge una tarjeta de tic-tac-to.  Si solamente dos jugadores están jugando ellos puedan tener dos tarjetas de tic-tac-to.
  2. Los jugadores se turnan agarrando tarjetas y colocando fichas en el número que es antes del número en la tarjeta que fue agarrado.  Por ejemplo, si el jugador agarra 30 pueden colocar una ficha en 29.
  3. El primer jugador con tres en una fila gana.

Clic aquí para las tarjetas de tic-tac-to y las tarjetas de números (20-100).

Gracias Kentucky Numeracy Project por este juego.

Tic-Tac-Toe — The Decades 1-100
Play with 2-4 players

Materials:

Directions:

  1. Each player chooses a tic tac toe board.  If only two players are playing they may each have two boards.
  2. Players take turns drawing cards and placing game markers on the number that comes just before the number on the card that was drawn.  For example, if the player draws a 30 they can place a marker on the number 29.
  3. The first player to get three in a row wins.

Click here for Tic-Tac-Toe boards and Decade Numeral Cards (20-100)

Thank you Kentucky Numeracy Project for this game.

 

Juego de la Semana – ¿Qué es antes? (k-5o grado) / Game of the Week – What is Before? (K-5th grade)

¿Qué es antes?
Jugar con 2 ó 4 jugadores
Instrucciones:

  1. Los estudiantes pasan las tarjetas igualmente entre los jugadores.
  2. Cada jugador mira sus cartas para encontrar la tarjeta con el mayor número y la pone en la mesa.
  3. El grupo decide cuál tarjeta en la mesa es el mayor número.  Esta tarjeta se queda en el medio de la mesa y los otros jugadores recogen sus tarjetas.
  4. Los jugadores  ponen sus tarjetas encima de la primera tarjeta  en orden descendiente.
  5. El jugador que pone la última tarjeta gana.

Materiales para 0-120 click aquí.
¿Qué es antes- 0-120

Materials para 100-1000 click aquí.

¿Qué es antes- 100-1000

What is before?
Play with 2 or 4 players.
Directions:

  1. Deal the cards equally between all the players.
  2. Each player looks through his or her cards to find the largest number and lays that on the table.
  3. The group decides which of the cards on the table is the largest number.  That number stays in the middle of the table and the rest of the players pick up their cards.
  4. Students then place their cards on top of the first card in descending order.
  5. The student who lays down the final card wins.

Materials for 0-120 click here.

¿Qué es antes- 0-120

Materials for 100-1000 click here.

¿Qué es antes- 100-1000

Juego de la Semana: ¿Cuántos tengo escondidos? (K-5.o grado) / Game of the week: How many am I hiding? (K-5th grade)

¿Cuántos tengo escondidos? desarrolla conocimiento de la estructura de números.  En casa probablemente no tendrá cubos conectables entonces utilice algo sencillo como frijoles o peniques.  Este juego es más fácil si use un total de 5 o más difícil si use un total de 12-20 así que niños de Kinder hasta la escuela intermedia puedan jugar el juego.

Clic aquí para las instrucciones.

Clic aquí para la hoja de registro o usar una hoja de papel blanco para la hoja de registro.

 

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How many am I hiding? builds knowledge of the structure of numbers.  At home you probably won’t have connecting cubes so use something simple like beans or pennies.  This game can be made easier by using a total of 5 or harder by using a total of 12-20 so that children from Kinder to middle school can play the game.

Click here for directions.

Click here to print a recording page.  You can also use a blank piece of paper for a recording page.

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Juego de la Semana: Roll Pepperoni (3.er-5.o grado) / Game of the Week: Roll Pepperoni (3rd-5th grades)

Roll Pepperoni es un juego de multiplicación.  Estudiantes tiran un dado dos tiempos y dibujan pizzas.  Clic aquí para direcciones. 

Pepperoni Pizza

Roll Pepperoni is a multiplication game.  Students roll a dice two times and draw pizzas.  Click here for directions.  

Pepperoni Pizza (1)

 

Juego de la Semana: Día de Paga (2.o-5.o grado) / Game of the Week: Payday (2nd-5th grades)

Día de paga es un juego de suma y resta.  Estudiantes suman y restan mientras que consigue el dinero del banco y de su compañero y restando mientras que paga su compañero.

Clic en estas palabras para todos los materiales para el juego:

Direcciones
Tarjetas
La hoja de Registro

Payday is a fun adition and subtraction game.  Students add and subtract as they get money from the bank and their partner and pay money to their partner.  

Click on these links for all the game materials:

Directions
Cards
Recording Sheet

 

Juego de la Semana: Contaremos Juntos (K-5.o grado) / Game of the Week: Count Together (K-5th grades)

Es muy importante que los estudiantes cuenten mucho todos los días.  Contaremos Juntos es un juego de contar.  Hay dos versiónes de este juego.  Uno con números del 1 al 120 y uno con números más grades que 100.

It is very important that student count a lot each day.  Count Together is a counting game.  There are two versions of the game.  One is with number 1-120 and another is with numbers greater than 100.

Click aquí para Contaremos Juntos 1-120 y copia.

Click here for Contaremos Juntos 1-120 and print.

 

Click aquí para Contaremos Juntos >100.

Click here for Contaremos Juntos -120.

 

 

 

Cómo utilizar una línea numérica. How to use a number line.

 

Transcripción:
Queremos que nuestros matemáticos jóvenes utilicen una variedad de estrategias para resolver problemas. Una estrategia que enseñamos y que pueden utilizar es una línea numérica. La línea de números da a los estudiantes una representación visual para ayudarles a resolver un problema.

Cuando los estudiantes están usando sus herramientas queremos que sean lo más eficientes posible. Cuando utilizan una línea numérica están siendo eficientes si pueden saltar por números mayores de 1. Un estudiante puede saltar hacia delante o hacia atrás por 10’s, 5’s, 2’s, 1’s, etc.

Los estudiantes pueden dibujar sus propias líneas numéricas para resolver problemas en la escuela o en casa.

Watch this video about how to use a number line.

Transcript:  We want our young mathematicians to use a variety of strategies to solve problems.  One strategy that we teach and they can use is a numberline.  The number line gives students a visual representation to help them solve a problem.  

When students are using their tools we want them to be as efficient as possible.  When they use a number line they are being efficient if they can hop by numbers greater than 1.  A student may hop forwards or backwards by 10’s, 5’s, 2’s, 1’s, etc.
Students can draw their own number lines to solve problems at school or at home.